在“双减”中做好科学教育加法
我省将建设中小学校科普教育专家库
日前，省教育厅、省委宣传部等九部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的实施方案》，强化科学教育助推“双减”的资源供给和服务能力，调动社会力量，提高学生科学素质。
我省在全面落实《义务教育课程方案（2022年版）》，开齐开足开好科学类课程的同时，将优化师资供给与配置。鼓励有条件的高校开设科学教育本科专业和《科学技术史》课程。在“国培计划”中设置中小学科学类课程教师培训项目，提高公费师范生、“优师计划”等项目中科学类课程教师培养比例，加强教师科学素养培训。探索开展科学教育专业水平认证工作。建设全省中小学校科普教育专家库，遴选一批科技创新专家学者供学校选聘为科技辅导员。鼓励理工类硕士毕业生报考科学教师，学校要足额设置科学教师岗位。
丰富科普资源供给。省内高校、科研院所、高新技术企业等创新主体牵头的技术创新中心、制造业创新中心、产业创新中心等科研平台，省重大科研基础设施和重大科技专项工程，原则上应面向中小学生免费开放，分时段实行有序预约参观。各类科普场馆应根据当地中小学课后服务时段调整开放时间，为中小学实践活动提供绿色通道。支持有条件的科技馆和科普教育基地开发研究性学习课程。流动科技馆每年面向脱贫地区和偏远山区巡展的累计时长应不少于2个月。
有序组织科学实践。定期遴选导向鲜明、公益免费的科普教育基地，纳入各级中小学研学实践基地目录。每年对全省“科普地图”进行更新和发布，为学校开展校外科普实践活动提供便利。中小学校每年应组织学生到科技馆、科普教育基地等科普场所开展不少于1次的探究式、场景式、体验式科普实践活动。
探索选拔拔尖创新人才。实施“中学生英才计划”“强基计划”“高校科学营”项目，试点推动建设一批中小学科学教育实验学校和校外科学教育实践基地。（记者 陈华）
